为了学习宣传党的二十大精神，全面推进乡村振兴，推动农业农村现代化，真正让农业成为有奔头的产业、让农民成为令人羡慕的职业、让农村成为安居乐业的家园，11月4日，浙江海洋大学浙江海洋发展研究院、舟山群岛新区研究中心召开“乡村振兴背景下高等继续教育赋能新型职业农民”学术沙龙。鲁东大学国际教育学院、商学院，浙江海洋大学校办、浙江舟山群岛新区研究中心、信息与工程学院、经济与管理学院、学报编辑部单位的50余名专家和研究生代表出席会议，浙江海洋大学合作发展处处长助理李春林博士主持会议。

鲁东大学国际教育学院副院长王纪孔教授做了“继续教育：韩国农渔村发展的背后力量”的发表，从韩国农业农村发展的成就，教育支持农业农村发展的特点，具体的做法和成就方面做了详细介绍。他提出，在农业发展方面，韩国与中国有着极为相似的初始基础和条件。韩国在发展农业、改造农业、提升农业这方面的努力也一直在持续。同时分享了韩国农业财政资金在不同时代的重点支援项目以及取得的成就。王纪孔教授指出教育，特别是非学历以及学历的继续教育是韩国政府促进农业农村发展的重要抓手，教育在农业农村发展中的作用也是其他手段难以替代的。现代农业农村发展中的规模化，专业化，智能化都离不开知识和技术的支撑，知识和技术的创新和普及都以教育为基础和手段。国际农业领域的竞争最终还是模式和技术的竞争，模式和技术的竞争实际上是人才和人类资源的竞争，人才培养和人力资本的积累依靠的也都是教育。最后，王纪孔教授强调政府在推动农业和农村发展的过程中，一定要重视教育，特别是继续教育的作用。农业农村的教育需要立法保障和经费支持。农业农村发展中教育要发挥作用离不开至上而下的教育培训机构和体系。支持农业农村发展的教育应当秉持问题导向，坚持与时俱进。

鲁东大学商学院邓兆武教授做了“日本高等继续教育赋能新型职业农民的策略研究”为主题的发表。主要包括日本继续教育的现状，继续教育存在的问题，日本政府的对策，最后结合具体案例进行了详细分析。提出了日本随着“人生百年时代”的到来、工作期间的延长，以及工作方式的变化与多样化以及社会所需知识和能力的变化，继续教育在日本社会变得十分重要和必要。面对日本继续教育存在的问题，邓兆武教授指出，日本继续教育方面的支持体系尚未完全建立，政府和企业支持体系不完善是造成继续教育发展迟滞的一个要因，能够从事继续教育的机构和课程不足也是阻碍其发展的因素之一。邓兆武教授结合具体案例详细介绍了日本政府在增加经济补助、拓展人才培养模式和教育科目、委托专业培训机构以及提供数字信息技术领域方面所做的努力。特别是在新渔业就业者的增加和稳定方面，除了对通过线上等方式开展的继续教育给予援助外，在扩充就业咨询会和渔业现场长期研修等体制上，从准备就业直至稳定就业给予全程支援。邓兆武教授指出，2020年开始，日本政府对欲从事农业、林业和渔业的人员给予就业支援，同时也为培养和确保未来人才设置了专门的农林水产未来人才学校。

浙江海洋大学信息与工程学院党委书记王湖滨教授围绕韩国农业专业教育对象的入学录取分数，农民的收入，农业机械化程度，农药使用率、培训对象的积极性以及中日两国的继续教育的的主体与对策差异等问题与两位专家进行深入交流和研讨。王湖滨教授提出相对于在日本有专门的社会力量来承担继续教育，中国的继续教育主要由高校进行完成。针对国内继续教育生员萎缩的现象，王湖滨教授认为可以参考韩国和日本的经验，增加政府和企业的支援力度，开展专门针对成年人的、有针对性的技能型培训，特别是在渔业的补助与培训方面，非常值得借鉴日本的再就业培训政策。浙江海洋大学校办副主任叶芳博士根据自身在韩国的实地调研经验，对日韩在农村农业继续教育方面所做的努力与取得了成就表示十分认同，特别指出我国新型职业农民与渔民在继续教育方面还有较大的发展空间，可以结合我国实际情况在借鉴日韩的成功经验的基础上通过课题申报、咨政建言、实地考察等方式进行更深入的研究和交流。